16

Od zera do inżyniera

Arytmetyka - zadania powtórkowe II

Stosunki składników mieszaniny, zamiana ułamków na procenty i odwrotnie, rachunki z dokładnością do czterech cyfr znaczących, ułamki okresowe oraz działania na potęgach.

Druga część powtórki obejmuje to, co w kursie przyszło po ułamkach: stosunki, procenty, dokładność rachunku i potęgi. Zadania są krótkie, ale każde sprawdza inną umiejętność - od wyznaczenia proporcji mieszaniny po zapis liczby okresowej jako ułamka zwykłego. W rachunkach z wieloma nawiasami warto liczyć od środka i zapisywać każdy krok osobno, bo tam najłatwiej o pomyłkę.

Arytmetyka - zadania powtórkowe II

W każdym z przypadków podano proporcje mieszaniny. Wyznacz stosunek składników.

a) 3/4 składnika A, 1/4 składnika B.

3:13 : 1

A : B

b) 2/3 składnika P, 1/15 składnika Q, reszta to składnik R.

23=2355=1015\frac{2}{3} = \frac{2}{3} \cdot \frac{5}{5} = \frac{10}{15}
1515(115+1015)=15151115=415\frac{15}{15} - \left(\frac{1}{15} + \frac{10}{15}\right) = \frac{15}{15} - \frac{11}{15} = \frac{4}{15}
10:1:410 : 1 : 4

P : Q : R

c) 1/5 składnika R, 3/5 składnika S, 1/6 składnika T, reszta to składnik U.

15=1566=630\frac{1}{5} = \frac{1}{5} \cdot \frac{6}{6} = \frac{6}{30}
35=3566=1830\frac{3}{5} = \frac{3}{5} \cdot \frac{6}{6} = \frac{18}{30}
16=1655=530\frac{1}{6} = \frac{1}{6} \cdot \frac{5}{5} = \frac{5}{30}
3030(630+1830+530)=30302930=130\frac{30}{30} - \left(\frac{6}{30} + \frac{18}{30} + \frac{5}{30}\right) = \frac{30}{30} - \frac{29}{30} = \frac{1}{30}
6:18:5:16 : 18 : 5 : 1

R : S : T : U

Zapisz 3/5 w procentach.

352020=60100=60%\frac{3}{5} \cdot \frac{20}{20} = \frac{60}{100} = 60\%

Zapisz 16% jako ułamek w najprostszej postaci.

16%=16100=16:4100:4=42516\% = \frac{16}{100} = \frac{16 : 4}{100 : 4} = \frac{4}{25}

Oblicz 17,5% z 12,50.

17,5%12,50=17,510012,50=17,58=2,187517{,}5\% \cdot 12{,}50 = \frac{17{,}5}{100} \cdot 12{,}50 = \frac{17{,}5}{8} = 2{,}1875
100:12,5=8100 : 12{,}5 = 8

Oblicz wartość wyrażeń z dokładnością do czterech cyfr znaczących i do trzech miejsc po przecinku.

a)13,625,8:4,283,5483,543\text{a)}\quad 13{,}6 \cdot 25{,}8 : 4{,}2 \approx 83{,}54 \approx 83{,}543
b)13,6:4,225,883,5483,543\text{b)}\quad 13{,}6 : 4{,}2 \cdot 25{,}8 \approx 83{,}54 \approx 83{,}543
c)9,1(17,43+7,2(8,64,123,1))=9,1(17,43+7,2(8,616,813,1))=9,1(17,43+7,2(8,652,111))=9,1(17,43+7,2(43,511))=9,1(17,43313,2792)=9,1(295,8492)=2692,2277226922692,228\begin{aligned}\text{c)}\quad 9{,}1(17{,}43 + 7{,}2(8{,}6 - 4{,}1^{2} \cdot 3{,}1)) &= 9{,}1(17{,}43 + 7{,}2(8{,}6 - 16{,}81 \cdot 3{,}1)) \\&= 9{,}1(17{,}43 + 7{,}2(8{,}6 - 52{,}111)) \\&= 9{,}1(17{,}43 + 7{,}2 \cdot (-43{,}511)) \\&= 9{,}1(17{,}43 - 313{,}2792) \\&= 9{,}1 \cdot (-295{,}8492) = -2692{,}22772 \\&\approx -2692 \approx -2692{,}228\end{aligned}
d)8,4((6,39,1+2,21,3)(4,13,1:3,335,4))==8,4((6,39,1+2,787)(0,0126:35,9375,4))=8,4((57,33+2,787)(0,000355,4))=8,4(60,117+5,39965)=8,465,51665=550,33986550,3550,340\begin{aligned}\text{d)}\quad -8{,}4((6{,}3 \cdot 9{,}1 + 2{,}2^{1{,}3}) - (4{,}1^{-3{,}1} : 3{,}3^{3} - 5{,}4)) &= \\&\hspace{-6em} = -8{,}4((6{,}3 \cdot 9{,}1 + 2{,}787) - (0{,}0126 : 35{,}937 - 5{,}4)) \\&\hspace{-6em} = -8{,}4((57{,}33 + 2{,}787) - (0{,}00035 - 5{,}4)) \\&\hspace{-6em} = -8{,}4(60{,}117 + 5{,}39965) = -8{,}4 \cdot 65{,}51665 = -550{,}33986 \\&\hspace{-6em} \approx -550{,}3 \approx -550{,}340\end{aligned}

Zamień ułamki zwykłe na postać dziesiętną z dokładnością do trzech miejsc po przecinku.

317=0,176\tfrac{3}{17} = 0{,}176
215=0,133\tfrac{-2}{15} = -0{,}133
173=5,667\tfrac{17}{3} = 5{,}667
2411=2,182\tfrac{-24}{11} = -2{,}182

Zapisz każdą z liczb w najprostszej postaci.

a)6,7777=6,(7)\text{a)}\quad 6{,}7777\ldots = 6{,}(7)
b)0,01001001001=0,(010)\text{b)}\quad 0{,}01001001001\ldots = 0{,}(010)

Zamień liczby dziesiętne na ułamek zwykły w najprostszej postaci.

a)0,4=410=25\text{a)}\quad 0{,}4 = \frac{4}{10} = \frac{2}{5}
b)3,68=368100=9225\text{b)}\quad 3{,}68 = \frac{368}{100} = \frac{92}{25}

c) 1,(4)

1,(4)=1391{,}(4) = \tfrac{13}{9}
1,(4)10=14,(4)1{,}(4) \cdot 10 = 14{,}(4)
1,(4)101,(4)=14,(4)1,(4)1{,}(4) \cdot 10 - 1{,}(4) = 14{,}(4) - 1{,}(4)
1,(4)9=13/:91{,}(4) \cdot 9 = 13 \quad / : 9
d)6,1=6110\text{d)}\quad -6{,}1 = -\frac{61}{10}

Zapisz każdą z liczb jako jedną liczbę podniesioną do potęgi.

a)2922=29+2=211\text{a)}\quad 2^{9} \cdot 2^{2} = 2^{9+2} = 2^{11}
b)62:52=(65)2\text{b)}\quad 6^{2} : 5^{2} = \left(\frac{6}{5}\right)^{2}
c)((4)4)4=(4)4(4)=(4)16\text{c)}\quad \left((-4)^{4}\right)^{-4} = (-4)^{4 \cdot (-4)} = (-4)^{-16}
d)(35)0=350=30=1\text{d)}\quad \left(3^{-5}\right)^{0} = 3^{-5 \cdot 0} = 3^{0} = 1

Najczęstsze pytania

Jak wyznaczyć stosunek składników mieszaniny?

Sprowadzamy wszystkie ułamki do wspólnego mianownika, a resztę liczymy jako całość minus suma pozostałych. Liczniki dają wtedy gotowy stosunek: 2/3, 1/15 i reszta to 10/15, 1/15 i 4/15, czyli 10 : 1 : 4.

Jak zamienić ułamek na procent?

Rozszerzamy go tak, żeby mianownik wyniósł 100 - licznik jest wtedy liczbą procentów. Dla 3/5 mnożymy licznik i mianownik przez 20 i dostajemy 60/100, czyli 60%.

Czym różni się dokładność do czterech cyfr znaczących od trzech miejsc po przecinku?

Cyfry znaczące liczymy od pierwszej niezerowej, a miejsca po przecinku od przecinka. Dlatego −2692,22772 ma cztery cyfry znaczące jako −2692, a trzy miejsca po przecinku dają −2692,228.

Jak zamienić liczbę okresową 1,(4) na ułamek zwykły?

Mnożymy ją przez 10, żeby przesunąć okres, i odejmujemy liczbę wyjściową: 1,(4) · 10 − 1,(4) daje 13, czyli 1,(4) · 9 = 13. Stąd 1,(4) = 13/9.

PhiBoard

Nowoczesna, interaktywna tablica do nauki i pracy. Twórz, ucz i współpracuj - całkowicie za darmo.

Wkrótce w

Google Play

Pobierz z

App Store

PhiBoard

Narzędzia

Możliwości

Baza wiedzy

Wsparcie

FAQ

Nasza misja

Kontakt

Rozwój

Nasz celDla szkółAktualności

Dokumenty

RegulaminPolityka prywatności

office@phiboard.com

Wesprzyj projekt

© 2026 PhiBoard. Wszelkie prawa zastrzeżone.

Używamy plików cookies

Aby poprawić jakość naszych usług, używamy plików cookies. Cookies pomagają nam dostosować naszą stronę do Twoich preferencji, analizować sposób korzystania z witryny oraz zapewniać lepsze doświadczenie użytkownika. Akceptując cookies, wyrażasz zgodę na ich użycie w celu optymalizacji funkcjonalności i treści na stronie.

Arytmetyka - zadania powtórkowe II | PhiBoard